多型態的音樂教育設計:【音樂設計與創新應用】課程報導│食養人部落

2019-01-21

文、呂尚霖

 

107學年度上學期的音樂設計與創新應用課程,在蔡佳芬老師和新加入的余峻瑜老師指導下,與同學們一同針對校園音樂教育的議題進行探索。

課程初期由余老師先帶領同學了解設計思考的概念,實際應用一些設計思考的工具後,再由蔡佳芬老師來與同學討論相關的音樂議題,並一同引導同學發展期末計畫。

這一次課程設定的主題是「校園音樂教育」,希望同學們可以透過設計思考來觀察校園音樂教育的現況,找出校園音樂教育的Gain Point (得點)與Pain Point(痛點),並進一步去設想各種可能性與著力點,再試著發展成一個能夠在實際場域中運用的模型。

 

由蔡佳芬老師解說一首音樂的組構成分。

 

音樂慢言(Non Troppo U)組,除了從訪談了解到音樂教育在校園中相對不被重視的情形,也發現社會大眾不太會注意到音樂相關的傑出臺大校友,因此決定要收集、整理臺大畢業的音樂人與其相關故事,希望讓他們也能夠被看到。在D-day期末成果展,此組以Facebook的粉絲專頁初步收集來的資料,展示現階段的成果與時間軸,希望能以製作出更完整的時間軸與專屬網頁為目標來持續進行。

音緣際會組,因為注意到學生對於課堂上的音樂史與理論容易感到枯燥乏味之情形,希望能夠設法改善此情況,而想開發相關的桌遊,來幫助學生學習相關知識,提升學習動機,並促成學生的主動使用的可能性。在D-day期末成果展,同學們展示經過初步設計與測試,可以實際遊玩的桌遊,期待未來有更進一步開發與量產的機會。

Music Packer組,在經過訪談後,了解到人們學習音樂的三項重要元素是:有趣、自由、成就感。因此想要利用Arduino製造出可以利用感測元件模擬各種樂器發聲原理的模組,來輔助學生的學習,讓學習音樂的對學生來說有更多的樂趣。在D-day期末成果展,此組同學使用Arduino配合觸控元件以及雷射切割出來的模組,製作出兩組模型,來演示相關產品產出的可能性,相當受到參觀來賓的喜愛。

 

學生們正瞭解由沙子所呈現不同音頻震動圖形(周波數)及其原理。

 

Musickening組,在經過調查後,發現學習音樂的過程中往往會有一個開啟學生喜歡或是厭惡音樂的轉折點,而此組同學希望能夠幫助學生找到開始喜歡上音樂的正向轉折點。因此,他們提出了校園中的音樂咖啡廳概念,希望在校園內設置咖啡廳,並由學生在店內完成特定主題曲風的布展、相關活動內容與共享音樂會等。在D-day期末成果展前,同學們已經有實際前往士林捷運站附近的咖啡店實驗佈展,並在成果展當天模擬重現實驗咖啡店的情境。


各組同學在D-day期末成果展前,經過授課與多次評比,不斷提案與修正,正是課程的核心價值所在,在一次又一次的挑戰中,更加細膩的觀察、更加大膽的嘗試,去接近期待的成果。也希冀這一學期的學習成果與經驗,能夠跟著同學一起繼續成長茁壯。

 

D-day期末成果展。

 

學生活動成果詳見:【音樂設計與創新應用】