音樂設計與創新應用 Music Design and Innovative Application

音樂設計與創新應用 Music Design and Innovative Application

課程級別L3
學  分2
開課期別105-2
開課週期半年
開課系所創新設計學院
預估人數20
開課教師蔡佳芬
搭配場域其他

音樂是生活中不可或缺的元素,欣賞音樂以及創作音樂(包含唱奏)也是人類的本能,不僅僅旋律性強的樂音能感動人,自然中的各種聲響也常常啟發與影響著人們的心靈。只是,經過學術深化之後大家漸漸地將音樂分門別類,視為一項高深的專有技術,漸漸地忘記人類享受音樂的初衷,也漸漸遠離音樂的意義與功能。 

這門課程將帶領學生重新感覺周圍的各種聲響,從不同的角度學習欣賞與聆聽,體認音樂的多元性與藝術性。透過生活中的觀察體驗,發掘人類對於音樂的需求,針對特定議題,發想音樂可能的使用與表現方式,發揮自己的專長進行音樂與其他領域的創新設計與改造應用。課程會以分組的方式進行討論與實作,學生將由團體合作的經驗中激發出更多的創意與包容心,學習溝通與互動的技巧。 

音樂的創作來自於人際之間的交流,因此課程的教學內涵將分三個層次探討:1.由內而外:先從學生自身的感受出發,透過樂曲的欣賞發現不同音樂的特質與意涵2.由外而內:調查生活中與音樂相關的事務,探究其背景與創作元素及帶給人類的影響 3.內外交流:經過觀察與思考,想想音樂與自身環境的關係,引導學生發現議題進行創意設計與跨域合作的提案與執行。 

課程將分四階段進行,第一個階段著重於音樂概念的啟發與知識性學習;包含音樂的起源與演進,音樂的要素,音樂與科學、社會、人文與心理的關係,以及古今音樂傳播工具的介紹。第二個階段著重於生活中的觀察,此時的音樂並不是以創作者的角度出發,而是從使用者的角度進行田野調查,有可能是到不同的場域或是進行特定對象的訪問,發現可以改善或是創新之處。第三個階段就是思考設計期,經由田調的結果,跟組員們討論擬定可研發之議題,並且進行音樂設計與應用的規劃。第四個階段則是實際將音樂設計落實執行與反覆測試,不論成果展現的成功與否,團體合作、工作效率與責任感會是這個階段需要學習的課題。課程將視情況彈性地結合需要的資源及老師,並將因應學生的提案所需開設工具性工作坊課程。 

 

 

 

(一) 啟發學生對於聲音的感受與想像力 
(二) 增進學生的音樂知識與提升生活上的美感品味 
(三) 讓學生了解如何將音樂做多元的連結應用 
(四) 讓學生了解自己所長與如何有效率地進行團隊合作 
(五) 開拓學生的視野鼓勵跨域的創意發想 
(六) 建立同理心與包容力 
(七) 培養不怕失敗勇於實踐的精神 
(八) 發現與體會音樂對於人類的意義 

 

 

 

● 課程要求:

課堂參與20% 
設計提案20% 
實作執行20% 
團隊成發40% 

1.學生需要按時出席,完成上課指定作業 
2.學生需進田野調查,設身處地實際了解問題 
3.學生需發揮創意,提供有趣的點子 
4.學生需具有美感,使音樂設計具有品味與內涵 
5.學生需接受團隊合作,主動參與並接納他人多元的意見 

 

● 參考書目:

一、 指定閱讀 (請詳列每週學生應配合閱讀之篇章) 
(一)大衛拜恩(Byrne, David.),陳錦慧譯。《製造音樂》。台北:行人文化實驗室2015。 
(二)王美珠。《音樂文化人生》。台灣:美樂出版社,2001。 
(三)汪森。《音樂傳播學導論-音樂與傳播的互文性建構》。重慶:西南師範大學出版社,2009。 
(四)范欽慧。《寂靜山徑》。台灣:遠流出版社,2015。 
(五)孫清吉。《樂學原論》。台灣:大陸書店,1989。 
(六)曼紐因(Menuhin,Yehudi)與戴維斯(Davis, Curtis W.),冷杉譯。《人類的音樂》。香港:三聯書店,2003。 
(七)Hosken,Dan. An Introduction to Music Technology (2nd Edition). Oxford: Routledge,2014. 

二、 延伸閱讀 (請詳列每週學生應配合閱讀之篇章) 
(一)漢寶德。《文化與文創》。台北市:聯經出版社,2014。 
(二)曾遂今。《音樂社會學》。上海:上海音樂學院出版社,2007。 
(三)_______。《音樂傳播學理論教程》。北京:中國傳媒大學出版社,2014 
(四)錢永祥總編輯。《音樂與社會》。台北市:聯經出版社,2013。 
(五)彤絲朵(Tunstall Tricia),陳婷君、歐陽端端譯。《改變生命-音樂改革社會的力量》。新北市:漫步文化,2013。 
(六)Seaton, Douglass. Ideas and Styles in the Western Musical Tradition. London: Oxford University Press, 2010. 
(七)Wade-Matthews, Max and Wendy Thompson. The Encyclopedia of Music: Musical instruments and the art of music-making. Lorenz Books, 2011. 

 

 

 

 

週次

日期

單元主題

第1週

2/20 

課程說明與面試 

第2週

2/27 

和平紀念日連假 

第3週

3/06 

音樂概論(一):音樂的時空 期末音樂會介紹與分組  

第3週

3/11,12 

田野調查工作坊 

第4週

3/13 

音樂概論(二):音樂語言學 設計思考法  

第5週

3/20 

田野調查資料彙整與發表 

第6週

3/27 

期末專題發想與情境故事法 

第7週

4/03 

清明節連假 

第8週

4/10 

專題講座:音樂與傳播 

第9週

4/17 

專題講座:音樂科技應用 

第10週

4/24 

我的音樂故事(一) 

第11週

5/01 

我的音樂故事(二) 

第12週

5/08 

成果發表專題的修正與調整週(一)  

第13週

5/15 

成果發表專題第一次小型成果發表 

第14週

5/28 

成果音樂會演出 

第14週

5/22 

成果發表專題的修正與調整(二) 

第15週

5/29 

端午調整放假 

第16週

6/05 

籌備創新設計學院期末成果展 

第17週

6/12 

籌備創新設計學院期末成果展 

第18週

6/17 

創新設計學院105-2期末成果展