田野工作坊 Fieldwork Workshop

田野工作坊 Fieldwork Workshop

課程級別L2
學  分1
開課期別105-2
開課週期周末密集課程
開課系所建築與城鄉研究所
預估人數105
開課教師黃舒楣、呂欣怡、洪伯邑、陳懷萱
搭配場域其他

當代科學研究已脫越單一學科領域足以解答的範疇,真實社會的問題鑲嵌在多元的價值、技術和時空脈絡當中,跨領域和創新的取向日趨關鍵,本課程擬由田野工作促使學生在實境實做中開啟學習可能性。田野工作是「蒐集與創造資料的研究方法,也是切磋與創新理論、反省…知識的認識論,以及呈現各種生命情調相互激盪的存在論」。為促使不同領域的學生從實做中同時習得研究的技法,在真實情境中提煉出兼具在地意義與理論意涵的看法,本課程將透過二天密集的閱讀、實作、講授和討論,增進學生對田野工作的技能及素養,工作坊分三個部分。(一)田野裡的真實人生:由具有田野踏查經驗的老師與學生分享自身在當中的苦樂與思考,鼓勵學生從事田野工作。(二)田野技能練功房:講授「觀察紀錄」、「訪談互動」等技術方法,並在個人實作及團體交流當中掌握其原理及運用。(三)田野倫理:針對學生老師在社區情境裡常遇見的倫理議題,結合模擬案例討論田野工作者合宜的分際,以及合於情理法的回應之道。本課程歡迎各系所學生選修,部分「食養城市・人文農創」計畫所開設課程會要求學生外加修習此課程,作為進入場域或社區的準備。 


● 本課程為密集課程,進度如下: 


3月11日星期六 

08:00-08:30 報到、分組就座 
08:30-09:00 田野熱身操:課程介紹╴秘書處 
09:00-10:00 觀察實作(上)╴各組助教 
10:00-10:20 課間休息 
10:20-11:20 技能練功房(1)打開感官╴陳懷萱 
11:20-12:00 觀察實作(下)╴各組助教 
12:00-13:30 午餐、作業整理討論 
13:30-15:00 技能練功房(2)觀察紀錄 ╴黃舒楣 
                    各組分享、短講 
15:10-16:10 田野裡的真實人生╴洪伯邑+學生 
                    經驗分享、身心準備、激勵 
16:10-16:30 茶與咖啡 
16:30-18:00 技能練功房(3-1)訪談互動訪綱設計、互訪、記錄、短講╴呂欣怡 


3月12日星期日 

08:00-08:30 報到 
08:30-10:00 技能練功房(3-2)訪談互動 ╴呂欣怡 
                    互換書寫、分享、短講 
10:00-10:20 課間休息 
10:20-12:00 技能練功房(4)書寫反思 ╴洪伯邑、陳懷萱 
                    描述、詮釋、感受、再現 
12:00-13:30 午餐、作業整理繳交 
13:30-15:30 技能練功房(5)田野倫理 ╴呂欣怡 
                    短講、案例、討論、分享 
15:30-15:50 茶與咖啡 
15:50-16:30 田野進行式 ╴黃舒楣+教師群 
                    課程、研究、實務應用 
16:30-17:00 通往食養的田野 ╴秘書處 
17:00-18:00 課後討論、賦歸、簽退 

 


1. 增強學生對田野工作的興趣與真實理解 
2. 學習基本田野工作技能(訪談資料蒐集、田野觀察記錄) 
3. 以實際案例理解及回應倫理議題 
4. 掌握食養城市人文農創計畫的田野資源與實作要項 
 

● 課程要求:

1.本課程期待學生完成指定閱讀後,充分參與課程討論。 
2.本課程為密集課程,將於第三週的週末一次性授課。(3/11、3/12) 
3.完整參與課程並完成指定作業: 
作業一:街頭觀察記錄 
作業二:訪談內容書寫 
格式:A4版面二頁(含)以上,標準邊界(上下2.54、左右3.18);新細明體及Times New Norman、12級字、單行間距;如有引用或參考文獻須註明,抄襲以零分計。 


● 參考書目:

Kottak, Conrad Phillip原著/徐雨村譯(2009)《文化人類學》。台北:麥格羅.希爾出版社。 
王增勇等(2015)《社會及行為科學研究法:質性研究法》。台北:東華書局。 
周平、林昱瑄編(2010)《質性/別研究》。台北:巨流出版社。 
胡幼慧(2008)《質性研究—理論、方法及本土女性研究實例》。台北:巨流出版社。 
潘淑滿(2003)《質性研究—理論與應用》。台北:心理出版社。 
郭佩宜、王宏仁編(2006)《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。台北:巨流。 
謝國雄編(2007)《以身為度,如是我做:田野工作的教與學》。台北:群學。 

 

● 指定閱讀:

莊雅仲(2006) 〈政治的人類學,人類學的政治:田野工作的道德想像〉,收於郭佩宜、王宏仁編,《田野的技藝:自我、研究與知識建構》。台北:巨流圖書。 
鄭玉菁(2007)。田野客,遊社會:談如何發展概念與我的電視購物田野之旅。載於謝國雄(主編),以身為度、如是我做:田野工作的教與學(頁269-286)。臺北:群學。 
吳偉立(2007)。象牙塔的業務機密:參與實做與四位一體。載於謝國雄(主編),以身為度、如是我做-田野工作的教與學(頁159-188)。台北市:群學。 
張雯勤,2006〈遇見田野,遇見官僚體制〉,於郭佩宜、王宏仁編,《田野的技藝:. 自我、研究與知識建構》,頁29-55。台北:巨流。 
林開世(2016)〈什麼是「人類學的田野工作」?--知識情境與倫理立場的反省〉考古人類學刊 84 2016.06[民105.06] 頁77-109 
In the field: participating, observing, and jotting notes (Ch2 in Emerson, R., Fretz, R., and Shaw, L. 1995. Writing Ethnographic Fieldnotes. The University of Chicago Press 
王仕圖、吳慧敏(2005)〈深度訪談與案例演練〉,收錄於齊力、林本炫編,《質性研究方法與資料分析》。嘉義:南華大學社會學研究所。 
Behar, Ruth(2010) <讓你傷心的人類學>,《傷心人類學:易受傷的觀察者》,黃珮玲、黃恩 
霖譯。台北:群學。 
鄧湘漪(2015)<捷徑>, <隱匿>兩章,《流亡日日:一段成為西藏人的旅程》。台北:游擊文化。 
吳水柔(2017年2月),溫暖:巴黎彈藥庫陽光劇場,《大誌雜誌》83期,頁16-19。 
陳頤華(2017年2月),釋放:日本九州福岡鶴龜湯,《大誌雜誌》83期,頁26-29。

 

 

週次

日期

單元主題

第3週

03/11 

田野裡的真實人生/講者:洪伯邑+學生經驗分享、身心準備、激勵 

第3週

03/12 

技能練功房(5)田野倫理/講者:呂欣怡 短講、案例、討論與分享 

第3週

03/11 

技能練功房(3-1)訪談互動/講者:呂欣怡 訪綱設計、互訪、紀錄與短講 

第3週

03/11 

技能練功房(2)觀察記錄/講者:黃舒楣 

第3週

03/11 

技能練功房(1)打開感官/講者:陳懷萱