學生成果集

● 課程簡介

「文化社會與自然」試著將「田野」與「田野工作」放回地理學教學與研究的核心。首先,透過閱讀Tim Cresswell簡明的Geographical Thought (2013) 的前八章,我們將追溯地理學發展的系譜,從地理大發現、自然神學、達爾文革命、環境決定論、區域地理學、人文地理學、馬克思主義地理學與女性主義地理學等, 一路追溯地理學發展的系譜。緊接著,我們將閱讀Don Mitchell的Cultural Geography (2000) 的前四章。該書為「新文化地理學」的經典,我們可從中了解地理學者如何處理「文化」 。最後,在「社會」方面,我們將會探討晚近地理學者如何發展更細緻的分析取向來挑戰地理學中常見的二元對立:如社會 vs. 文化、空間 vs. 地方等。除了閱讀前述地理學教科書外,我們也會閱讀一本以田野工作為主題、影響力橫跨整個人文社會科學領域的經典:李維史陀的《憂鬱的熱帶》。另外,我們也會閱讀一本以基隆碼頭工人為主題的田野觀察記錄:魏明毅的《靜寂工人:碼頭的日與夜》。 

● 課程目標

1. 讓學生可以從地理學史及政治社會史的脈絡中,理解當今地理學如何探討「文化—社會—自然」的關聯性,進而掌握人文地理學的重要理論及核心概念之演進,並強化社會關懷與實踐之焦點。 
2. 不遵循傳統「閱讀指定讀物—寫心得」的學習方式授課,期待學生能整合目前多樣且已相當普及的媒體科技來展現其對地理學的想像。 
3. 培養學生結合理論與田野實作、透過鏡頭與文字「說故事」的能力。 

 

2017文社自溪洲部落組 

 

【365】

 

【最後拾光】

 

 

【南洋身影】

 

【東北風】