學生成果集

● 課程簡介

社區是不是社工的事?是,社區工作是社會工作的三大傳統工作方法之一,社會工作者透過組織、計劃、發展等方式促進社區成員的共同福祉。也不是,近來由於全球化、多元文化及台灣的社區發展政策等影響,社區作為一個實踐場域,其界線與定義漸漸放寬,而活躍其中的行動者不限於社會工作者。本課將涵括社區工作的脈絡、價值、方法技術及理論模式,並在小組發展社區方案的過程中實際運用,以確實整備學生的專業才能;同時,透過實務案例討論、工作者演講分享、場域參訪等方式,開展學生對於社區工作的多元理解,並試探自己在社區領域或運用社區工作的可能性。 

為提升自主學習,本課採用翻轉教育的元素以及團隊為基礎的學習模式(Team-Based Learning, TBL)。課程內容區分為六個單元,每單元有二至四個主題(週);每個單元進行方式依序為:預習考、簡短講授、課堂任務、小組社區方案討論。換句話說,學生在課外以自行閱讀及個人作業的方式學習,在課堂裡則是透過課堂任務的小組及全班討論、發展社區方案等方式;每週的指定閱讀會結合在小考(每單元一次)、課堂任務(每週一個)以及小組社區方案的各階段裡。 

小組的社區方案以台大校園及週邊地區為基礎(但不限),方案計畫書的各部分會依每週主題而推展,依序運用地理資訊系統、社區評估、社區會議、方案規劃等專業工作方法,並實際操作社區成員參與的部分或全部機制。為協助方案規劃過程,小組應至少與助教安排二次半小時以上的討論,並完整參與課堂內與老師、助教和業師的討論,最後的提案將由校內外專家評選並回饋意見,取得學生同意後展示於本校「食養城市。人文農創」跨界應用能力培育計劃之成果。 

 

● 課程目標

課程的規劃旨在透過多元學習方式,使得學生完成此課程後能夠: 
1.掌握社區工作的基本要素 
2.運用社區工作的專業工作方法。 
3.理解社區工作實務的過去、現在與未來。 
4.評估社會工作者或自己於社區場域的可能性與限制。 

 

● 學生成果海報 (點圖放大)

 

           

                課程概述                                             第一組                                                  第二組     

             

          

                      第三組                                                第四組                                               第五組                      

 

                 

                   第六組                                               第七組                                                 第八組

     

      

                    第九組                                                    第十組